2002学年度英语科中考总结
龚伟缨
在2002学年度中考, 英语学科取得了较好的成绩, 以下是初三英语备课组的总结: 一.制定详细而灵活的复习计划 通常一项工作的展开是否有效率,和事前的计划是分不开的.因此,在上完课后. 本组的老师为复习的开展进行了多次讨论. 结合以往的经验和教训,制定了和往常不同的复习计划.首先, 针对复习时间短,学生后进面较大的情况,在复习中开展了分层递进的复习方式.我们不像往常进行分册复习, 而是按教纲的要求, 把各册的单词和句子提取出来, 根据学生不同的能力, 给出不同的要求.力求各个层次的学生都有所收获.在进行复习的过程中教师可根据本班的情况,决定复习的进度. 二.灵活多样的复习方式 1.在单词的复习中,为避免单调枯燥, 激发学生的兴趣, 利用多种手段开展复习, 比如,制作单词卡片, 在课堂教学中融入竞赛活动和表演,令课堂更加生动活泼. 2.我们把每册课本的知识归纳成败100个单词和句子. 给学生很明确的复习目标, 他们可以根据自己的能力和程度选择能达到的目标.这样,各个层次的学生都能有所收获. 3.在年级开展各项有助于学习的活动. 如: 在单词复习和句型复习的过程中,在全年纪举行单词竞赛和句型记忆竞赛,年纪进行颁奖.举行朗诵比赛, 以此来激发学生学习英语的兴趣. 三.取人所长, 补己所短 每位老师都有自己的经验, 在整个复习的过程中, 不断地向其他老师和其他兄弟学校学习, 多收集各方信息, 及时补充到自己的教学中. 6月转瞬即至,是冲出重围,还是黯然败下,3个月后即见分晓。笔者结合多年教学经验,谈一谈学习成绩中等和较差的学生后期复习应考要注意的几个方面,供大家参考。 一、词义记忆不容忽视 调查显示,意思不理解是造成答题错误的最主要原因,而造成意思不理解的主要原因是词汇意思不清。虽然所有考纲词汇都已学过,但每位同学都有不同程度的遗忘。因此,词汇记忆仍是复习的重点之一。 很多同学往往为自己的惰性找了个借口———我记了,但是又忘了。请问,谁不会遗忘呢?有两点需要指出:一是同遗忘作斗争的惟一办法是复习;二是记忆的效果在于重复的次数,而不在于你某一次记得多么准确。因此,建议同学们在3个月内至少要将词汇表重复3遍。另外,记忆的效果分为主动记忆(用时能忆起)和被动记忆(见能识其义),对于学习成绩较差学生而言,见能识其义已是不错。 二、背诵 [1] [2] 下一页 [计划总结]英语教学工作总结 [计划总结]英语教学工作总结 [计划总结]英语教学工作总结 [计划总结]小学英语教研组工作经验交流(3) [计划总结]小学英语教研组工作经验交流(2) [计划总结]小学英语教研组工作经验交流(1) [计划总结]西南位育中学外语教研组工作汇报 [计划总结]英语教学工作总结 [计划总结]初三外语备课组教学工作总结 [计划总结]英语教研组工作计划
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